追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着红军长征(chángzhēng)的故事 红军翻越了(le)高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场成了(le)红军爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞(zuāndòng)、跨越障碍 逐渐把自己代入(dàirù)红军长征的情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省运城市夏县新建路小学(xiǎoxué) “体育+思政”的特色课程已成(yǐchéng)常态 让操场成了(le)思政课的“第二课堂” 不论是(bùlùnshì)体育老师还是足球教练 都相继(xiāngjì)上任成为德育老师 当体育(tǐyù)遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈(jiānchíbùxiè)、不怕困难”的品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置(shèzhì)“传递物资、支援前线”的情境 体育课(tǐyùkè)有天然的空间与情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯说教更能(gèngnéng)引发孩子们的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图 除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格、品质潜移默化的(de)影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢(tī)了五年球 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场(yīchǎng)足球赛也可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重自己、尊重对手(duìshǒu)” 也(yě)是理解失败的一种天然契机” 学生在进行(jìnxíng)比赛。 受访者供图 让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让(ràng)体育成为流动的思政课 这是(zhèshì)“体教融合”的生动体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳