圆桌论坛｜如何让“行走的课堂”更精彩

暑假临近，研学游即将进入高峰期。如何让研学游告别走马观花(zǒumǎguānhuā)，使这(zhè)一“行走的课堂”更精彩？本期圆桌论坛，我们邀请(yāoqǐng)三位政协委员支招。 ■省政协委员、衡水内画艺术博物馆馆长王自勇(wángzìyǒng)： 增添沉浸感让“游(yóu)”更有质量 当前，各类研学游产品(chǎnpǐn)的质量(zhìliàng)良莠不齐，有些只是“景点+讲解”，令(lìng)孩子感到索然无味。研学游要吸引人，首先得好玩，让孩子们能够深度参与，从中有所收获。在衡水老白干研学基地，VR技术让当地传承(chuánchéng)2000年的酿酒史跃然眼前，激发了孩子们强烈的探索欲。 让“行走的课堂”精彩起来，建议在深挖(shēnwā)我省红色文化、历史遗迹、工业遗存、非遗(fēiyí)技艺等独特资源的基础上(shàng)，设立专项引导资金，重点支持运用VR/AR、人工智能、数字孪生等新技术活化创设研学场景(chǎngjǐng)，通过打造沉浸式研学游，增强学生的体验感与获得感。 ■省政协委员、民革邯郸市委副主委刘俊燕(liújùnyàn)： 精编课程让(ràng)“学”更有内涵 研学游的(de)关键在“学”，课程设计很重要。以邯郸涉县八路军一二九师纪念馆推出的红色(hóngsè)研学项目为例，通过设置具体任务，引导学生自主计算炮弹射程、制作沙盘等，实现了动脑能力与动手能力的双重培养，受到(shòudào)学生和家长欢迎(huānyíng)。 让孩子们在研学体验中获取新知识，建议建立省级研学课程设计规范(guīfàn)与(yǔ)认证体系，鼓励研学机构根据(gēnjù)学生的年龄、兴趣和(hé)需求进行个性化课程设计，开发高质量、有特色的课程内容，提高课程的针对性和实效性。同时，加强安全保障(bǎozhàng)，完善应急预案，确保研学活动的安全性。 ■省政协委员、唐山市新联会副会长杜保辉(dùbǎohuī)： 配强师资让“研(yán)”成为习惯 好的研学(yánxué)课程离不开优质(yōuzhì)的指导(zhǐdǎo)教师(jiàoshī)。在唐山工业博物馆，经过培训的教师能敏锐捕捉学生的困惑点和兴趣点，根据预设课程目标和现场反馈积极调整授课方式，大大提升了学习效果。建议尽快出台研学指导教师的从业标准，严格考培流程，推行省级统一认证与分级管理制度，提升行业准入门槛和专业认可度，通过培养一批(yīpī)优秀的研学指导教师，引导孩子们在研学中养成勇于探索、自主(zìzhǔ)钻研的好习惯。 此外，建议构建“高校+基地(jīdì)+专业机构”的协同培养模式，支持省内师范类、旅游类高校开设研学(yánxué)(yánxué)旅行相关专业或课程，推动高校与优质研学基地、专业研学机构共建“双师型”培养基地和实践教学中心(jiàoxuézhōngxīn)。相关部门还应建立联动机制，加强对研学消费领域广告宣传、经营资质、定价收费(shōufèi)、人员资质等方面的监管，促进研学市场健康发展。 （河北日报记者 刘 冉(rǎn)） 关注河北新闻网，了解河北最新(zuìxīn)新闻。